江蘇非凡智旅信息技術(shù)有限公司專用從事導(dǎo)游模擬實(shí)訓(xùn)室、旅行社經(jīng)營(yíng)管理綜合實(shí)訓(xùn)室等建設(shè),作為小編為大家分享下:
“凝心聚力 追求卓越 敢于創(chuàng)新 永不服輸”,這16個(gè)字是寧夏石嘴山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“實(shí)驗(yàn)中學(xué)”)的辦學(xué)精神。“教育教學(xué)信息化、現(xiàn)代化,是一條有效利用教育資源的途徑和辦法”,秉持著這樣的認(rèn)知,實(shí)驗(yàn)中學(xué)踏上了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”之路,而這一決定,也使實(shí)驗(yàn)中學(xué)躋身教育信息化標(biāo)桿校行列。
始建于2009年的實(shí)驗(yàn)中學(xué),起初校名為石嘴山市第五中學(xué),2012年10月更名為石嘴山市實(shí)驗(yàn)中學(xué),是市教體部門直屬的一所公辦全日制初級(jí)中學(xué)。通過(guò)探索“互聯(lián)網(wǎng)+”的不同形式,實(shí)驗(yàn)中學(xué)如今在智慧課堂、遠(yuǎn)程教研、數(shù)字化課堂觀察、英語(yǔ)智能互動(dòng)教學(xué)、在線課堂、電子班牌、智慧閱讀、學(xué)科工具軟件、智慧微課、大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)系統(tǒng)(智慧閱卷)等智慧校園建設(shè)方面均碩果頗豐。
信息化+專業(yè)化,打造“實(shí)力派”教師隊(duì)伍
當(dāng)“互聯(lián)網(wǎng)+”走進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)便穿上了信息化的“鎧甲”:數(shù)字化課堂觀察,讓教師成為科學(xué)課堂的診斷專家。通過(guò)引入“互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)據(jù)思維+課堂觀察=科學(xué)的課堂教學(xué)評(píng)估”的理念,實(shí)驗(yàn)中學(xué)構(gòu)建了數(shù)字化課堂觀察平臺(tái),一方面,以往的觀課和評(píng)課成為教師們動(dòng)動(dòng)手指就能實(shí)現(xiàn)的事情,學(xué)校的課程會(huì)上傳至平臺(tái),教師們只需登錄手機(jī)APP進(jìn)入觀課系統(tǒng),便可根據(jù)自己的觀課任務(wù)進(jìn)行觀察、評(píng)價(jià),上傳觀課結(jié)論;另一方面,授課教師可以及時(shí)查看大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,掌握自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足,以便取長(zhǎng)補(bǔ)短。就這樣,數(shù)字化工具取代了傳統(tǒng)的紙和筆,定量和定性相結(jié)合分析教學(xué)行為取代了經(jīng)驗(yàn)判斷,每一名教師都靈活運(yùn)用數(shù)字化教育評(píng)價(jià)。
教育云“在線課堂”,讓教師跨時(shí)空“進(jìn)修”。借助北京四中網(wǎng)校平臺(tái),實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展了遠(yuǎn)程教研的活動(dòng),即通過(guò)音頻、視頻、直播或錄像等多種媒體,讓本校教師與北京四中網(wǎng)校的專家團(tuán)隊(duì)共同開展非面對(duì)面組織的教學(xué)研討活動(dòng),這一每周組織的活動(dòng),突破了時(shí)空界限,拓寬了教師們的視野,不斷提升著學(xué)校的教研深度。
英語(yǔ)智慧教學(xué),讓教師有了幫手。為了提升學(xué)生的英語(yǔ)水平,實(shí)驗(yàn)中學(xué)引入英語(yǔ)聽說(shuō)智能教學(xué)系統(tǒng),這是一款集教、學(xué)、練于一體的校園教學(xué)系統(tǒng),包括英語(yǔ)聽說(shuō)智能教學(xué)系統(tǒng)和模擬測(cè)試系統(tǒng)兩大部分。其中,智能教學(xué)系統(tǒng)采用了先進(jìn)的人工智能語(yǔ)音技術(shù),針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中不張嘴讀和說(shuō)以及發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題,為學(xué)生打造了一名“虛擬人工智能英語(yǔ)教師”,可以實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的智能輔導(dǎo)和糾錯(cuò),這相當(dāng)于給學(xué)生請(qǐng)了一名私人英語(yǔ)家教,也相當(dāng)于給教師增添了許多小助手,提高了教學(xué)效率,減輕了工作壓力。模擬測(cè)試系統(tǒng)以正式考試為依托,提供全真的英語(yǔ)聽說(shuō)模擬測(cè)試環(huán)境,還能在考試結(jié)束后對(duì)考生語(yǔ)音進(jìn)行自動(dòng)評(píng)測(cè),生成區(qū)級(jí)、校級(jí)、班級(jí)和學(xué)生個(gè)人的英語(yǔ)聽說(shuō)水平診斷分析報(bào)告,幫助教師開展針對(duì)性教學(xué),幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí),提高英語(yǔ)聽說(shuō)水平。
在用信息化武裝教師隊(duì)伍的同時(shí),實(shí)驗(yàn)中學(xué)也積極構(gòu)建著各類教師的專業(yè)化成長(zhǎng)平臺(tái),讓教師成為真正的“實(shí)力派”:在實(shí)驗(yàn)中學(xué),各類名師、骨干工程層出不窮,比如國(guó)家教學(xué)名師陳霞工作室、自治區(qū)塞上名師邱秦曉工作室、自治區(qū)思政名師丁紅梅工作室、自治區(qū)創(chuàng)新素養(yǎng)名校長(zhǎng)祁和平工作室、市名班主任譚盈春工作室等,在名師骨干的帶領(lǐng)下,青年教師在專業(yè)指導(dǎo)中提升著業(yè)務(wù)素質(zhì),在互研互學(xué)中強(qiáng)化著工作能力;在實(shí)驗(yàn)中學(xué),教師們的身體和心靈總是在路上。學(xué)校不斷創(chuàng)造條件,讓教師積極參加各種競(jìng)賽,讓教師走出去學(xué)習(xí)。2017年,學(xué)校外派教師交流學(xué)習(xí)高達(dá)82人次。在實(shí)驗(yàn)中學(xué),心靈的滋養(yǎng)為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供了沃土。學(xué)校有一系列人文關(guān)懷的“暖心”工程,比如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常對(duì)教師們噓寒問(wèn)暖,學(xué)校會(huì)為過(guò)生日的教師送上生日蛋糕,教師家里有事學(xué)校全力相助,慰問(wèn)住院教職工,關(guān)心離退休教師的生活等。
人工智能+課程,培育學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)
2018年,實(shí)驗(yàn)中學(xué)以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)和人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)試點(diǎn)市建設(shè)為抓手,開啟了以人工智能助力學(xué)校創(chuàng)新素養(yǎng)教育發(fā)展的征程。學(xué)校先后建成涵蓋科學(xué)探究區(qū)、藝術(shù)素養(yǎng)區(qū)、機(jī)器人教室、虛擬現(xiàn)實(shí)編程教室、3D打印教室等人工智能教育示范基地,通過(guò)開設(shè)人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)編程、3D打印等創(chuàng)新實(shí)踐課程,進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生潛能,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng),課程是重要載體。在摸索中,實(shí)驗(yàn)中學(xué)通過(guò)對(duì)三類課程的發(fā)力,構(gòu)建出一整套創(chuàng)新素養(yǎng)課程體系:
第一類是基礎(chǔ)型課程。該課程是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ),需要跨學(xué)科思維,關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新時(shí)機(jī)的創(chuàng)設(shè)和創(chuàng)新情感的體驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生融會(huì)貫通各個(gè)學(xué)科的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)逐漸向主動(dòng)綜合運(yùn)用知識(shí)的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解更加深刻,也促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的記憶。第二類是拓展型課程。該課程融入了學(xué)校的特色教育理念,即發(fā)揮特色、培養(yǎng)特長(zhǎng),把音體美教學(xué)作為發(fā)展特長(zhǎng)生的突破口。因此,學(xué)校挖掘校內(nèi)外教育資源,依托校本課程的自主性、生成性、開放性等特點(diǎn),開設(shè)藝體類和興趣類兩大類包括籃球、排球、足球、棋類、烹飪、書法、繪畫、影視欣賞、藝術(shù)實(shí)踐、勞動(dòng)教育等在內(nèi)的10余門課程,以趣味性、拓展性為原則,以發(fā)展學(xué)生個(gè)性為主要目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。第三類是主題實(shí)踐課程,該課程致力于通過(guò)體驗(yàn),給學(xué)生以充分的素養(yǎng)發(fā)揮空間。通過(guò)社團(tuán)、班級(jí)管理等模式,讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)觀察、研究、比較、分析、探究,不斷啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知問(wèn)題、解決問(wèn)題,培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力。
如此豐富的課程,充實(shí)著實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生們的校園生活。學(xué)校給他們專門開辟了一塊校園空余廢地,讓他們建設(shè)生態(tài)環(huán)保基地,通過(guò)親手種植、親眼觀察、親身體驗(yàn),了解植物的生長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和能力,認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義和價(jià)值,體會(huì)付出才有收獲的道理。學(xué)校也會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生從校內(nèi)走到校外,甚至走出國(guó)門,讓他們?cè)趪?guó)內(nèi)外研學(xué)旅行活動(dòng)中,與國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)校的學(xué)生搭建起友誼之橋。
實(shí)驗(yàn)中學(xué)的成功,靠的不僅是“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的時(shí)代東風(fēng),也是“凝心聚力 追求卓越 敢于創(chuàng)新 永不服輸”的精神內(nèi)核,正是強(qiáng)大的內(nèi)在,成就了實(shí)力派的教師隊(duì)伍,培養(yǎng)出一批又一批擁有創(chuàng)新素養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)人。
(寧夏石嘴山市實(shí)驗(yàn)中學(xué):丁一鳴)
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